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开局：从谈家庭教育开始

王域边疆著

悬疑推理
类型
2024-03-04
上架
794326
完本（字）

第484章　开局：丛谈家庭教育开始_484

开局：从谈家庭教育开始

王域边疆

2024-03-04 00:00

“太阳——出来——了。”

“我——叫——”

“我叫”后面的字被风磨平了。看不清了。

她教的是牧民的孩子。孩子们不会写自己的名字。她教他们写。

名字写在沙子上。风吹走了。

但“我叫”两个字——她按得最深——还在。

---

他在最远的一片红柳丛下面——找到了另一样东西。

石头。三块。摞在一起。最上面那块是平的。像桌面。

石头上。不是树枝写的。是——刻的。尖石头刻的。

**“教学点：红柳泉。教师：程月华。1982年至2003年。学生：共47人。”**

四行字。刻在石头上。工整。每一笔都深。

像一块碑。

她给自己立了碑。

不是墓碑。是——校碑。

没有人会给一个戈壁上的流动教学点立碑。所以她自己刻了一个。

程月华。

1982年到2003年。二十一年。

47个学生。

林风蹲在石头前。手按在刻字上。

热的。

石头被太阳晒了一天。表面烫。但下面——另一种热。从石头内部传出来的。和仓库的地面一样。和北塘村的井口一样。和上岭的老榆树一样。

心跳。十五秒一下。

“程老师。”

没有回应。心跳没有变化。

他想了想。

“程月华老师。有人来了。”

心跳——十五秒——没变。

不对。

在北塘村——他说“有人来了”——李素琴的心跳加速了。

在上岭——石建军说“石娃到了”——周铁生的心跳加速了。

这里——没有反应。

为什么？

他站起来。看着周围的戈壁。红柳。废墟。

这里没有教室。没有黑板。没有桌子。

她不是“守”在教室里的。

她是“追”着学生跑的。

她的火——不在一个固定的地方。

她的火——在路上。

---

他掏出手机。给苏辰打电话。信号很差。断断续续。

“苏辰——你能听到这里的心跳吗？”

电话里有杂音。苏辰的声音从里面钻出来。远的。

“能——但——不是从一个点传出来的——”

“什么意思？”

“心跳——在移动——从东往西——再从西往东——像在走——”

林风看着脚下的沙地。

她的火——还在走。

二十年了。

牧民走了。羊走了。孩子走了。

她的火——还在追。

---

**【信号01·特殊状态：移动信号。】**
**【不同于其他16个固定信号——此信号在红柳泉方圆3公里内移动。】**
**【移动路径与1982-2003年间牧民迁徙路线高度重合。】**
**【她在走她走过的路。】**
**【一遍又一遍。】**
**【频率：15秒/次。衰减中。】**
**【问题：如何激活一个移动的遗址？】**
**【没有黑板。没有固定教室。写字的介质是沙土。风会吹走。】**
**【用什么写？写在哪？怎么让它留住？】**

---

（本章完）

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## 第476章走

林风在红柳泉待了一夜。

没有帐篷。没有睡袋。他靠在土坯墙的残骸里。戈壁的夜。冷。风从墙的缺口灌进来。带着沙。

他没睡。

他在听。

心跳。十五秒一下。从东往西。走了。又从西往东。回来了。

一圈。大概四十分钟。

她在走。从红柳泉出发。沿着干河道往西。三公里。然后折返。回来。

二十年了。同一条路。走了多少遍。

他算不出来。

天亮了。太阳从东边的戈壁上升起来。红的。把地面烤成金色。

他站起来。拍了拍身上的沙。走出土坯房。

他决定做一件事。

走她的路。

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他从红柳泉出发。沿着干河道往西。

河道干了二十年。河床上是碎石和沙。偶尔有红柳的枯枝。

他走了一百米。地面上——有字。

沙土里的字。“水。”

又走了一百米。“草。”

开局：从谈家庭教育开始

第484章 开局：丛谈家庭教育开始_484

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